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PROVA ORAL

Primeira prova oral para os alunos do curso Iniciante A (Colégio Militar de Fortaleza).

Após um mês de aula, nossa primeira provinha oral. 

Objetivos de aprendizagem a serem avaliados:

• Utilizar os artigos A e AN.
• Elaborar sentenças (afirmativa e negativa) com verbo to be e profissões.
• Utilizar corretamente os pronomes He, She, They com a forma correspondente do To BE.
• Identificar e produzir diálogos estudados durante as lições.

Em duplas, os alunos aproximam-se da mesa do professor e colocam os cartões com os artigos diante das palavras dispostas na mesa. 3 palavras para cada aluno.

Em seguida, os alunos observam fotografias de famosos e cada um elabora duas frases sobre a pessoa da foto escolhida (ex. Paulo Coelho: He is a writer. He's not an athlete).

O professor coloca as funções linguísticas nas faces do dado. Em seguida, joga o dado e a dupla apresenta o diálogo da função lançada.

Atenção: a avaliação é individual.

Quem tem medo de listening comprehension?

Os alunos sempre reclamam durante atividades de compreensão oral (listening exercises), mostram-se impacientes e, muitas vezes, frustrados.

"Não tô entendendo nada."
"Só entendi algumas palavras soltas."
"É muito difícil, professor."
"Só acerto se ouvir dez vezes!"

De fato, a compreensão torna-se difícil por uma série de razões, como por exemplo:

• agrupamentos;
• redundâncias;
• formas reduzidas;
• linguagem coloquial;
• dicção dos falantes;
• tonicidade;
• entonação;

Podemos ajudá-los a "perder o medo" do listening por meio de procedimentos simples, pelo ensino de estratégias e, principalmente, pela aplicação regular de atividades de desta natureza. Nós precisamos entender, também, que há diferentes tipos de performance de compreensão que são exigidos dos alunos.

1. Reactive - compreender a pronúncia para repetir.
2. Responsive - processar as várias informações dadas pelo professor em classe.
3. Intensive - focalizar um só componente do que se ouve.
4. Selective - compreender informações específicas como nomes, endereços, direções, datas, fatos,eventos, etc.
5. Extensive - compreender a ideia geral.
6. Interactive - engloba as anteriores.

O aprendiz precisa saber que não é necessário compreender TODAS as palavras que ouve. Isso deve ser explicado ao primeiro contato com atividades de listening.

Antes de passar a gravação

1. Explore o tema com os alunos.
2. Liste, com a turma, o vocabulário que poderá ser utilizado.
3. Deixe claro o que a  questão está pedindo.
4. Liste possíveis respostas com a turma.
5. Deixe claro que

Durante a gravação - devem ficar em silêncio e atentos enquanto ouvem.

Após a passagem  - confira as respostas com os alunos, verificando as estratégias utilizadas por eles.

Você pode conferir um toque lúdico à atividade. Passe a gravação mais uma vez e ao ouvirem a resposta gritam STOP e a resposta. Anote a resposta no quadro.

Boa aula :)

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QUERUBIM
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O professor está sempre errado
Este texto foi lido para mim pelos meus alunos do curso de inglês IBEUCE - SAT (1997). Uma daquelas turmas inesquecíveis! Meu Dream Team! Coincidentemente, encontrei-o, hoje, na Internet como parte de um texto que vale a pena ler. Confira mais textos do professor Sthefan Berwanger

Quando…
É jovem, não tem experiência.
É velho, está superado.
Não tem automóvel, é um coitado.
Tem automóvel, chora de ‘barriga cheia’.
Fala em voz alta, vive gritando.
Fala em tom normal, ninguém escuta.
Não falta às aulas, é um “Caxias”.
Precisa faltar, é ‘turista’.
Conversa com os outros professores, está “malhando” os alunos.
Não conversa, é um desligado.
Dá muita matéria, não tem dó dos alunos.
Dá pouca matéria, não prepara os alunos.
Brinca com a turma, é metido a engraçado.
Não brinca com a turma, é um chato.
Chama à atenção, é um grosso.
Não chama à atenção, não sabe se impor.
A prova é longa, não dá tempo.
A prova é curta, tira as chances do aluno.
Escreve muito, não explica.
Explica muito, o caderno não tem nada.
Fala corretamente, ninguém entende.
Fala a ‘língua’ do aluno, não tem vocabulário.
Exige, é rude.
Elogia, é debochado.
O aluno é reprovado, é perseguição.
O aluno é aprovado, ‘deu mole’.
É, o professor está sempre errado mas, se
você conseguiu ler até aqui, agradeça a ele!”

Teachers' Web Sites

"Você tem a capacidade de tocar vidas de inúmeras e maravilhosas maneiras. Dê graças a Deus por ser professor ou professora." Karen Katafiasz

Denilso de Lima
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Tópico: Língua inglesa (envie sua dúvida!)

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Tópico: Filosofia e Ensino

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José Serrano Freire
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Tópico: Material didático e textos sobre educação (sensacional!)

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Mericis Sachez
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http://www.nilbonogueira.com.br/
Tópico: Psicologia

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Tópico: Língua inglesa

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Tópico: Artesanato (em EVA, etc.)

Rachel's English
http://www.rachelsenglish.com/

Roger Memória
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Tania Zagury
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Tópico: Educação & Filosofia

Thaïs Cristófaro
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Tópico: Fonética & Fonologia

Vera Menezes
http://www.veramenezes.com/
Tópico: Ensino Superior (Ensino de Línguas)

Vilson Leffa
http://www.leffa.pro.br/
Tópico: Linguística Aplicada